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激发孩子英语学习兴趣的几点技巧!

英语学习方法 Kris 84℃ 0评论

培养孩子的爱心,要借助于事物,广泛追求知识和技能,也要借助于学以致用。完全相信和模仿老师或家长,而不加以分辨和判断,也不能有助于学习。

少儿英语学习

喜欢开心快乐的教学氛围,喜欢愉快的老师和其他小朋友,而不借助于教学内容和技能,也算不上教学。喜欢学习而不得要领,喜欢阅读而不求甚解,往往会漫无目的,找不到什么是关键。学习找不到重点,就像走路不知道要到什么地方。

有时候,学习少儿英语,通过教学环节中的各种情景,互动对话,交流沟通,社交和礼仪等方式来帮孩子学英语,让日常所见的语境变成英语学习的元素,帮孩子回忆和灵活掌握。

在课堂上或教学环境中,老师是带动孩子英语表达,听说读写,这个带动和引领作用是很重要的。不仅能给孩子创造英语语境,还能锻炼孩子发音,口语,让孩子在集体环境中表现很自信。这个就能学到更踏实。

平时和孩子说话比较多的还是家长,一言一行都是影响着孩子的习惯。英语思维是老师培训孩子,通过学习方式和方法,环境的熏陶来帮孩子建立英语理解和掌握的思路。而英语语感是靠日常的阅读,多沟通互动,听力和口语训练来建立并维持的。

平时见到家长对孩子口语交流,是在锻炼孩子英语语感,培养孩子自信而善于表达的习惯。这个过程很重要,自信但不能自傲。每节课都有可学习的地方,学习和理解方式不同,收获也有所差别。

学习过程,熟能生巧,要建立在熟练的基础上,不必为了英语口语的学科或考核去追求技巧,要明白学习的目的,不是为了应对学过的知识,而是要面对新知识和不同环境,能灵活去应用和实践。

孩子在学少儿英语的时候,教学环节中比如老师教孩子说“good morning”,其实是在教孩子学会礼貌用语,不仅是学会语言本身,还在教孩子在早上遇到熟悉的人如何声情并茂打招呼。老师教孩子“cat”,其实在教孩子认知猫的外形,动作,特性,不仅在课本上能用,现实生活中也可以用。同时也在培养孩子对小动物的爱心。

在教孩子学游戏的过程中,将游戏中的道具,情节都换成简单有趣的英语口语,帮孩子在实际活动中去体验和使用。孩子喜欢玩游戏,这个是兴趣,那老师可以引导孩子从游戏转到英语学习,将游戏中的对话和事物,通过认知,模仿,重复,结合语境来表达。然后通过温习,启发,帮孩子学会记忆,理解和掌握,培养孩子学习英语的能力,掌握学习方法和思路。

就像人和人一样,多去和善的接触,才能更深入的了解。孩子通过寓教于乐的游戏,可以锻炼还组织能力,配合,互助,交际能力,还可以锻炼口语表达,从而更有利于孩子健康成长。

有时候孩子贪玩,为什么在玩上能找到很多兴趣呢?家长陪伴孩子,让孩子高兴,在玩乐中找到自信和乐趣,而家长没教会孩子在学习上找到乐趣,自然就不太容易把更多时间精力转移到学习上。在教学活动的游戏中,还能找到角色,参与规则,应对要求,展示个性,获得成果,可能是因为规则而获得优秀,可能是满足要求而获得自信。

所以离开了规则和要求,怎么教孩子,也不容易获得成就感和自信心。与其给孩子树立目标,还不如让孩子树立目标,家长给孩子定计划,要教孩子学,叮嘱孩子学。而差距就是在看不见的地方,容易忽视的地方拉开的。孩子喜欢学习,要让孩子感到学习的乐趣,家长与其看着孩子学,还不如给孩子做个示范和榜样。

曾经看到一个妈妈买了一个自行车,在院子里试着骑行,孩子马上从屋里拉出来扭扭车来跟着玩。其实教孩子,还不如陪孩子。少儿英语听说读写,都是在环境熏陶下,付诸于教学环节,培训孩子学习方法,通过学习来领会和掌握学习内容和方式,在复习中掌握有效的复习方式,从而更有质量地去学。学而不习,还不如不学,学以致用,是在学的过程中领会学习内容,在实践中揣摩和掌握内容和技能,摸索出适合孩子的学习方式。

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