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孩子英语不好,听不懂英语怎么办?

英语学习方法 Kris 123℃ 0评论

试想一下,如果我们的孩子从4岁开始英语启蒙,一直到18岁(18岁以后不是咱们不管了,而是管不了了),中间的14年一定充满了迷茫、问题、选择和收获。每个阶段做好每个阶段的事情,不要超前,也不要落后,让孩子的英语成长踩好关键点。

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在实际过程中,家长和孩子们总会遇到这样或者那样的问题。例如,孩子的英语暂时落后,怎么办?在课堂中孩子听不懂怎么办?老师就上述两个问题一一解答。

1、孩子英语不好?找出不好在哪里!

我最怕家长问这个问题,但家长总爱问这个问题。我怕是因为这个问题完全无解,英语不好,真的不好吗?我们观察到什么了就得出这个结论?具体不好在哪里?有什么表现?这样的话我们尤其不要当着孩子的面说,越说他们越觉得自己不好,越觉得自己不好就越学不好。

我们不要武断地给孩子的英语下结论,他们不可能是英语不好,只可能是某些方面弱,而这些方面要非常具体才行。

家长说孩子听力不好、口语不行、词汇量小、语法差、阅读太慢、写作很糟,都只是太过笼统的结论。如果家长不是很懂英语,就需要专业的老师来判断孩子具体哪里弱,是什么原因,应该采取什么措施。家长可以向老师介绍孩子平时的一些具体表现,给老师看孩子的英语练习本、测验和考试卷子等,这些都有助于老师做出正确的判断。

无论孩子的英语差在哪里,准确的诊断是第一步,而不是盲目地补这补那。

2、孩子听不懂?可针对性干预!

老生常谈的一句话:Practice makes perfect.(熟能生巧)

当我们发现孩子的听力老出错时,自然会想到多听,尽管不错,但也许并不高效。

首先,我们要分析孩子是否真的听不懂。虽然我们能够听懂的范围远远大于我们能够说的范围,如果我们选择的听力内容和语言难度超过了孩子的水平,那就更换听力材料。如果我们把听力原文拿出来让孩子边看边听,他们能够看懂听懂,但光听却不行,或者不能答对题,这就是我们应该干预的时候。

其次,我们需要分析孩子听不懂的原因。第一种可能是生词多,这不是多听就能解决的,而是要扩大词汇量,同时教孩子如何从上下文推测生词的意思;第二种可能是连读或弱读,两个词连在一起读了,或者有些词轻读了,孩子没有辨别出来,解决办法是让孩子建立这方面的意识,模仿跟读,并且在平时自己朗读时也要运用连读和弱读规则;第三种可能是孩子的读音错误,所以听到某个词并不能做出正确的联想,解决办法是纠音;第四种可能是听懂了,但题没有做对,这是阅读理解的问题,尤其是多项选择类的题型有干扰项,孩子没有辨别出其中的差别,解决办法是快速阅读理解和排除干扰项的训练。

训练孩子的听力时,如果光让他们听不做练习,我们无法知晓他们是否听懂了。所以,适当分配任务很重要,出题是一种办法,但这太专业了。如果我们的英语不那么好,可以试以下两个方法:

第一是让孩子跟读,要求孩子和录音里读得一模一样,我们可以把孩子的跟读录下来,和原声做对比,这样孩子就会意识到他们哪方面比较弱;第二是让孩子听写,我们可以把录音原文拿出来,把一些关键词隐藏,让孩子边听边写。完全不看原文,放一句让孩子写一句(可以听三遍),然后和原文对照,这虽然很耗时,但能够发现孩子听力中的盲点,坚持练习三个月就可以看出成效。

需要强调的是,以上所讲的是听力测试中孩子表现不佳我们该如何应对。对于启蒙阶段的孩子,我们不需要这样大动干戈,只要他们愿意听,就说明他们听得懂,不需要考这考那,最多让他们和我们分享一下听到了什么,用英文、中文都可以。在启蒙阶段,愿意听是最重要的。

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