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孩子几岁学英语是最佳英语启蒙年龄?

英语学习方法 Kris 2056℃ 0评论

学习英语的最佳年龄,各种说法都有,有的说3岁有的说5岁,也有的说12岁之前,还有的现身说法,说成年以后也没有影响。于是经常有妈妈问我,到底哪个年龄是英语启蒙的最佳年龄?

少儿英语启蒙

理论上说,我认为,成年以后学英语都不算晚,只要有毅力,有方法,多少年来成功的例子并不少–尽管有些人的发音不如小时候学的那么地道,但是那又有什么关系呢?语言能够满足交流,就已经算是成功了。甚至也有一些人,成年以后开始的,连语音都一样地道。

但是,我们需要看到的是事情的另一面:如果从概率来说,年龄越大学成的比例越低。为什么呢?不是生理上语音学规律上的问题,而是客观环境对人的影响。这一点,从我最近几年接触的中国孩子身上,体会尤甚。

从目前家长和老师反馈回来的情况看,基本上是这样几种现象:

1、3岁以前就开始听原版语音的,即使是有意无意随随便便地听,甚至中间有所间隔,几年以后再开始的时候,会发现起步容易,很少排斥。这中间,尤其是以韵律类素材开始的孩子,甚至使用古典音乐、古诗词等非英语素材的孩子,都要比从小缺少韵律训练的孩子少排斥。

2、3-6岁的孩子,对韵律类素材接受起来容易,所以儿歌童谣等,喜欢的孩子居多。原版动画片符合这个年龄心智发育和认知水平的也多。所以即使开始语言上听不懂,但是看画面能理解,更喜欢看那些和自己相关的内容。这种情况下,提取音频之后效果很容易显现。所以3-6岁是最容易出成果的阶段。只要把孩子的兴趣抓住,辨音能力方面的减弱对孩子的听力水平看不出明显的影响。

但是,在这个阶段的孩子里面,有些孩子开始有排斥–主要集中在从小音乐儿歌等韵律类启蒙少、绘本动画等画面看得少、中文强势,或者家长陪伴少亲子关系一般的孩子。其中最后一条最为致命。如果,亲子关系好,即使前面的既成事实,但是家长理念正确方法得当,和孩子亲子互动好,不以学习为目的,孩子能体会到英文输入的乐趣,很快就能被那些国外孩子的生活状态所吸引,100个小时左右的听力时间,就会爱上英–这里面我称之为英语启蒙的黄金100小时。

3、6-8岁这个群体,小学低年级。目前这个年龄的孩子有不少都上过各种类型的英语课程。但是相当多的具体现在单词句型和具体的教材上,即便是一些国外体系的机构,孩子的听力时间不足也是一个普遍的问题。于是就出现了,按照年龄和状态,应该开始自然拼了。但是辨音能力不足,越学越吃力。

但是这个年龄的群体,还有一点好处,就是小升初的应试压力并没有完全覆盖到学生和家长身上。所以一部分家长,当他们发现了孩子的英语启蒙路线不对之后,很快可以调整方向,并且有信心有行动花上一年时间来做听力输入和亲子阅读。即使家长自己水平不行,送到机构去,对于重视基础的老师的教学要求,也会在家庭中积极配合。这样的孩子,基本上在一年之内有的几个月就能上一个大台阶。

4、8岁以上的群体,是分化最严重的群体。一方面,家长教育理念科学、不为小升初的各种分数过度焦虑的家长,依然有信心也能够让孩子补上听力短腿这一课。这样的孩子,效果上和6-8岁看不出大的区别。只不过,从整体的概率来说,年龄越大家长越焦虑,一方面看着能力培养这根藤不想错过,另一方面,有瞻前顾后,对学校哪怕是一个小测验的分数都忧心忡忡,结果为孩子报了无数的课外班。加上很多孩子学校应试的影响,英语学习模式已经完全中式,看到单词就要想中文,根本没有信息去听自然语速的听力素材,儿歌觉得幼稚,流行歌曲听不懂也不爱听,动画也觉得幼稚,电影也看不懂。

至于读书,更是要把每一个词都查出来中文意思。而这样做下来的结果,加上时间分配上的巨大矛盾,使得绝大多数孩子,把英语作为负担,体会不到各种英语素材的乐趣。就算是上培训班,家庭中也没有任何可以利用的时间,最终的结果就是,背着书包来,回家以后最被挤占的就是听力时间。结果,一年两年,听力没有办法进展,阅读自然也就推进不下去。最终,孩子在中式英语的模式下打转,找不到出口和方向。

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