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儿童英语培训与幼儿园英语教学有什么不同?

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形成这个“区别概念”已经很久了,本是在开设“剑桥儿童英语”中的所感,最近在小区群中被怼,有了把它写出来的冲动。

儿童英语培训

“找个英语老师好一点儿的幼儿园,就可以把报培训班的时间和费用省了。”

“培训机构和幼儿园的英语教学重点是不同的,幼儿园以创造大环境的输入为主,培训机构应该以输出为主”。

“幼儿园要严格按照国家五大领域来做课件,培训机构不重要。”

……

说到区别,从大的方面,可以上升到“英语培训机构”和“国家英语系统教学”的区别。无论是幼儿园,还是中小学,都是30-50人的大班,就英语教学来说,都是只能以“英语输入”为主的。对于不开设英语的公立幼儿园,我们暂且不谈,就私立幼儿园来说,英语教学也是参差不齐的,能给予很好的输入环境就很不错了。大概分为三种情况:

一、国际班:外教全天跟班,并配有外教英语课。这时候,锻炼的是孩子们听懂外教语言并及时做出反馈的能力。国际班到了中班,甚至大班,不能输出英语或进行简单交流的孩子还大有人在。

二、双语班第一种:中教或外教每天一小时全英文教学英语课。

三、双语班第二种:外教每周2-3次全英文教学英语课,其他天搭配中教中文教学英语课。

就双语班来说,孩子的输入时间都有限,就更别说输出了。曾有上英语双语班的孩子,3年上下来,只知道一些简单英语单词。

英语输入是输出的基础,那么,什么时候,什么方法能让孩子进行输入呢?孩子从什么时候开始听大人说中文的呢?出生就开始了吧?那么,同样是语言学习,英语输入同样可以从出生开始。至于英语输入方法,在网络发达的今天,英语慢速儿歌,零起点启蒙英语动画片,简直太多太多了。上了幼儿园,其实还是以输入为主,之所以这么做,除了班级的孩子太多之外,也是为了照顾上幼儿园前没接触英语的孩子吧!

那么,英语输入的目的是什么呢?最终还是输出啊!所以,培训机构如果真想让孩子没白交费,就要以“英语输出”作为教学目的,这样才能和培训机构相辅相成。当然,“英语输入”越多的孩子“英语输出”越容易。

语言教学,你可以节省金钱,但绝不能节省时间和精力,时间和精力是掌握语言的基础,找到好的方法,有些学习可以安排在课下。但没有输出练习课程的系统学习和方法领悟,你又怎么能做到呢?不是每个培训机构都有这个意识,模仿幼儿园教学,以输入为主的培训机构还是挺多的,那样的话,时间更短,效果更不明显。其实,输出课程挺难的,有每天的输出作业作为检测,而且需要家长的配合。所以,也不排除有个别孩子坚持不下来,因为家长太忙了,不能让孩子及时做作业,长期下来,孩子就会慢慢掉下队来。

这两天,又看到有家长在群里说“某某幼儿园毕业,英语可以达到小学三年级的水平”,看完又想说两句:“小学三年级的英语教学”和“幼儿园的英语教学”根本不是一个体系,教学目的不同,教学任务不同,教学方法不同,根本无法比较,但怕再次被怼,什么都没敢说。

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